Sesión I. Introducción

En la sesión I abordamos la introducción real a los temas que vamos a tratar durante el curso. El material de apoyo se puede encontrar aquí (Si alguien necesitase el original en ppt para reaprovecharlo o ampliarlo, que no dude en pedírmelo).

El plan de la entrada no es repetir todo lo que se dice sino apoyar algún mensaje importante que no quede reflejado en el material o dar una visión de cómo dirigir la explicación asumiendo que el auditorio es no técnico y muy joven.

La agenda que utilizamos para la sesión es la siguiente:

y punto a punto:

• Introducción a los ordenadores: Hago una comparación entre un ser humano como ente autónomo, capaz de aprender y de realizar acciones en base a eventos o tareas aprendidas y un ordenador aunque finalmente lo comparo con una placa de Arduino por simplificar. Hago hincapié en los sensores que son los que van a relacionar al sistema con el mundo real en la misma forma que nuestros sentidos lo hacen para nosotros.
• Pasamos a un modo práctico. Sobre la mesa pongo herramientas y los ojos se abren como platos. Hacemos una revisión de alicates, corta alambres, etc. y prácticas para pelar y cortar cables. Puede parece algo superficial pero la generación del pulgar (mandos de la Play para todo) necesitan desarrollar esta habilidad. Después pasamos a los soldadores, vemos el clásico eléctrico, sus partes, el cuidado, el cambio de puntas, ... y lo enchufamos. Ahora nos ponemos con el de gas que siempre es más curioso por la llama y el color final. Tarda menos en calentarse y empezamos a fundir estaño para volver otra vez al eléctrico. Por último, vemos el desoldador y su uso.
• Volvemos a algo de teoría con la revisión general de componentes electrónicos clasificándolos en Activos y Pasivos pero pronto abandonamos la teoría para verlos en realidad y puedan empezar a distinguirlos.
• Circuitos. Hablo de la diferencia entre circuitos esquemáticos y prototipos. Aquí ven por primera vez una ProtoBoard y montan un circuito fácil (como el que aparece en la diapositiva de apoyo) para que sus manos empiecen a tener más habilidad.
• Revisión de herramientas de diseño y programación. Volvemos al ordenador y empezamos con el Crocodile (en la slide aparece Cocodrile y seguro que se me colará más veces) como entorno de simulación. Esto les encanta aunque no funciona sobre W7 por lo que arranco dos máquinas virtuales para que puedan jugar independientemente (accediendo por Remote Desktop desde sus portátiles). Finalmente vimos por encima Fritzing para realizar prototipos pero entraremo en más detalle próximamente y el IDE de Arduino para que viesen un poco el ciclo de trabajo. Probamos el ejemplo simple del Blink del diodo en el pin 13.

Básicamente este programa da para 2 horas asumiendo no dedicar todo el tiempo que queramos a cada  uno de los puntos porque entonces sería 2 horas por punto. Creo que es mejor dejar la necesidad de seguir más que agotar.

El test final se dividió en las primeras preguntas respondidas en la sesión y la lista de sensores para pensarlas durante la semana y el resultado superó a las expectativas. 

Creo que esto va bien. Pronto la segunda sesión.